初畫蜻蜓

意念是一種動力

老師發下一張花卉白描及一張彩畫，並告訴我們此花叫紅掌，鑲了邊的綠葉與火紅的花配合份外鮮明。雖然我沒有看過此花，彩畫給了我第一印象。

        我雖珍惜紙張，但也顧及到中國畫的意境。老師發下的白描畫稿與現成的“剩紙”如何配合，也往往成了我下筆的一種思考。資深人就曾經的告誡過我，花費了大量的心力而在狹隘的畫紙上作畫，將會是一種極大的可惜。從此，我就很注意紙和畫的和諧。

        每當發下一張的白描首先思考構圖，形成了我的第一習慣。紅掌白描圖完成了留下了很高的空間，老師問我上面將畫些什麼？我隨口答是蜻蜓。蜻蜓從未畫過、老師也未教過，但我覺得蜻蜓是一個很好的搭配。

這是一個新的挑戰。

        怎麼辦？第一個就是找資料。草蟲中畫蝴蝶的多而畫蜻蜓的少，而且都是小之又小。工筆畫的特點是力求細緻，做到精益求精。從蜻蜓的特性到翅膀的描述，也往往超出畫書的要求。牠的嘴臉是何等的模樣，相信很多的人也回答不出。最後，還是求教於香港圖書館的生物知識圖鑑。

        蜻蜓的一對複眼很美，紅黃綠都有；如薄紗般的翅膀更具詩意。蜻蜓的嘴臉卻是嚇怕人的，因為牠是吃小昆蟲為生。畫家也盡量避免表達，為的是努力營造浪漫氣氛。這是畫工筆的人應該知道的常識，藝術表現的是生氣。

        凡事的第一次能接近簡易的工筆，是入門者的一次享受。蜻蜓白描出來了，老師說這不算工筆。我問：畫蜻蜓要注意什麼？師姐們插咀：有冇得救？我知道她們在幫我。

老師循例的訓斥幾句之後，便開始墨染“執畫”。淡塗了幾層的曙紅後說：餘下的自己做。

一聲唔該老師皆大歡喜，大家都學到了畫蜻蜓的技巧、師威也得到尊重。大家都明白這是老師的可愛之處，超出課堂內容的東西訓兩句之後也是沒有保留。基督徒的大愛，也往往表現在不言之中。

　　　　紅掌誘得蜻蜓來