2012年2月20日 星期一

第一次開班授徒

友誼


    隨師學工筆花卉才一年,連一些的皮毛功夫還未掌握好,夠膽開班授徒”也算是膽粗粗了。


    皆因網友碧蒲一日留言:有一以色列姑娘看了我的工筆畫網誌,很想看看中國的水墨畫是如何繪畫的,要求能現場示範一下。


    來自耶穌故鄉的以色列姑娘究竟是何等模樣?能把中國的工筆畫介紹到以色列也未嘗不是一件好事。帶著好奇的心,我答應了碧蒲--星期五下午沙田公園見。


    以色列姑娘能說幾句普通話,英文是我們主要的溝通方式。面前一個高大威猛的少女,有點兒像五段柔道高手。帶著幾分的稚氣,這就是地地道道的以色列人。她用帶著洋腔的普通話問過好後,我們就開始了藝術的交流。


    還是以最簡單的荷花畫起吧。先介紹了硬質畫線筆“葉筋”;軟質著色筆 “白雲”,畫紙“蟬衣”的正反面的區分。這對外國人來說,一切都是新鮮。對於不諳英文的我,首席傳譯非碧蒲莫屬。有些東西太專業了,要兜幾個圈的英語可能才說得出一個道道,只要明白便可。


    荷葉是綠的。姑娘問為什麼中國畫顏料中沒有綠色?我說中國畫的顏料一是植物的汁液;另外就是把礦物磨成粉沬。葉綠素不能長久保色,黃加藍不就是綠嗎。


    -“花青”是藍黑;噢,Duble Blue !


    -“酞青”是純藍;噢, Blue !


    我們就是這樣的溝通了。


    墨染是工筆的基礎,她看得很認真。我自創的顏色漸變、逐層加深的罩染,使荷葉由嫩綠向墨綠的變化傾刻即成。我完成了一片荷葉一朵荷花,留下一片半卷的荷葉與一個花苞由她接續。


    一個以色列的姑娘拿起毛筆頓使我吃了一驚,多麼正確的中鋒提筆!以後就是墨染與罩染的過目不忘。仔細的想一下,還原性就是如此的高!引來了眾多傍觀者的讚許。


二合而一的“工筆荷”,竟似全是我的手筆!她簽下了英文名字T.Raiz,我寫上了中文“老子”。


我不能不佩服以色列人的聰慧。我送她幾小張蟬衣畫紙,一對新畫筆。亦送上了我心愛的重彩工筆畫“白李花”,希望它旅行到異國他鄉,使更多的人認識中國的工筆畫,這就是我的心願。







2012年2月17日 星期五

當學生的學問

不為人所難


    這一次是發下一張紫荊花稿,彩圖卻是我最不感興趣的樹葉彩印。白描圖完成後,問清楚葉片墨染是採用雙水線還是單水線才敢動筆。畫這種多葉脈的葉片還是第一次,不齒下問是學習少走彎路的一種學問。一知半解自以為是,肯定是要碰壁的。


    每次發新圖,老師三番四次都重複說,下一節上課帶白描圖來。一方面看看學生白描的進步,另外就是講墨染的注意要點。


    墨染的風格開始向帶立體光暗發展,我覺得這樣更能傳神。色彩運用回歸自然,有點兒寫實的效果。


未完成的紫荊   

    雖然出自同一老師的教導,每一同學都各有所長、風格不一。同學們的互相觀摩,從中也學到了不少的東西。對每一同學的進步,老師都讚嘆不已。


    彩圖可以參考,也不必照單全收。當有了一定的技能之後,就要吸收老師的教學精華。工筆畫的門類分得很細,老師也不可能是全能。老師的全面技能比學生高,這是無可爭辯的。如果藉此而亂給老師出難題,就有違尊師重道,做學生往往都容易忽略。如果是超出課堂內容,更是要點到即止。


    老師是希望學生能青出於藍而勝於藍的,學生也要感謝老師啟蒙以得的進步,這都是相互相承的。老師教得開心自然是學生的最大收益。



 

2012年2月2日 星期四

簡樸見真章

新風


    新春假期停課一節,老師給了幾張畫稿。這是一個無事亦忙的日子,天數雖多,畫畫還是拖慢下來。


這一次我不搞“大製作”了,而是選了一幅簡單的百子蘭。認認真真的練習起釘頭鼠尾描、鐵線描、游絲描的功夫;淡彩多塗,不失白描線條美的表現方式。效果還是不錯。




大膽使用顏色塗層產生色彩的變化,水色與石色的混合使用,使百子蘭的葉底出現類似螢光的效果。我不再羨慕高昂的日本顏料,倒是拜服他們對中國墨的研究。




把色彩的漸變柔和(拉鬆) 、立體感提現(攝位)盡量的發揮,這是老師一直強調的基本功。一幅簡樸的百子蘭,其實是集了幾家之長短。花蕊留下給老師教訓與點睛,這是做學生應有的謙虛。