得著

讓課堂變得輕鬆

這一次的習作是《荷花》。在亂塗鴉的自學畫畫時也多次摹仿過，就是畫不出神韻來。雖曾用心觀察過荷葉葉脈的結構，同樣是“行不得也哥哥”。跟老師學畫三個月收穫很大，最重要的是摒棄了很多自以為是的壞習慣。循規蹈矩的基本操作，一理通則百理明。

在作業《荷花》稿發下來時，老師說了一句：葉脈有未畫到盡荷葉的要補足。我在白描之前已飬成“讀畫”的習慣，也就是理順牠們當中的一切關係。下筆時的習作白描，把葉脈作了較大的調整。為了對老師的尊重，上課時先作了說明：我用心觀察過荷葉的葉脈結構得出的描繪，此舉是想把老師所教過的作畫技巧發揚光大。老師先是一怔，後來說看你的效果如何，並提出指導性的墨染意見。

老師在課堂上精心傳授荷葉墨染的技巧：墨與水的巧妙配合。老師在每一學生的習作上都會作一些指導性的示範。

自從上一次紫紅色芍藥的嘗試，老師問我想如何著色？我說是大面積背景彩塗。此種畫法老師曾附帶的提起過。

師姐們倒替我擔心：辛辛苦苦的一幅白描，弄壞了不是白費心機？我說畫是我畫的，要再畫一幅不難。我不入地獄誰入地獄？

全班同學都笑了。老師是基督徒，有很大的寬容。她望了我一眼後叫師姐拿來了幾張舊報紙，兩枝“白雲”並駕齊驅、藍黃綠塗滿整張紙，把主圖案部分多餘的彩色吸去。老師開一個頭，餘下的由我去完成。

這種水彩畫畫雲彩的方法，很好玩。師姐們其實早就想試了，就是太吝嗇自己的畫。我開了一個頭，她們也就放心的去仿傚了。

有我這個跳皮的同學，她們都增加了很多額外的得著呢。