真誠的收穫

和諧十足

        老師在課堂上為我的兩幅荷花“點睛”，在白與黃之間使用何色？我一直還想不出來。比對之後、老師選用橙色，使得我矛塞頓開。“這兩幅畫可以裱起來”這一句話，是對我學習的最高評價。以後到深圳裱畫時問我去不去？有老師帶路，千萬個應承啦。

 

 

        自從我的《茶抺荷花》展現，畫班中興起了一股“底色彩染”熱。老師把對同學改圖潤色剩下的顏料來了個大兜亂，笑說：以前的師兄師姐戲稱為鹵水汁，現在可派上用場了。

這一堂師姐們個個都拿出大大的習作畫，唯我的畫最小。其實我的畫作為小品也是可以是上大堂的尺寸，師姐們的習作畫卻可以造成掛幅！可能她們都得知先機紛紛向掛畫靠攏，邊緣化了的我便要趕緊的追。

        我隨口說了一句大畫容易表現細膩，老師望著我說：下一堂拿張大畫出來！師姐們都嚇了一跳。老師問：你將要畫什麼？我說：紫玉蘭。

        其實年初，我曾到沙田公園跟蹤觀察了紫玉蘭生長好一段的時間，也描下了很多的白描速寫。蠢蠢欲動的想創作一幅紫玉蘭久矣，唯自己功力不足未能下筆。經老師四個月的精心教授，通過《木芙蓉》與《荷花》的畫法要領，誘使我重新想畫《紫玉蘭》的想法。既然老師問了，不加思索便是《紫玉蘭》。

        《誰把芙蓉吊起來》是失敗了，我希望在《紫玉蘭》補回缺失。這也是我對紫玉蘭的一份執著。鉛筆稿、白描稿的都出了，除了履行我的諾言外也希望老師能給予修改和提出意見，不會是白教了我這一個頑皮學生。